重读并非简单重复。问题意识、知识背景和现实经验的变化,会让同一文本显现出不同结构。
第一次阅读通常解决“作者说了什么”,后续阅读才可能进入“为什么这样说”以及“这一论证还成立吗”。
在这里补充新的理解、仍然存在的疑问,以及与其他文本的关系。
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从研究问题、概念关系和证据路径三个层面拆解一篇文献,减少只摘录、不理解的情况。